Waterford 研究中心重要的概念是運用科技與教育，幫助每個學生接受最好的教育。

身為一位教師，Waterford 研究中心的創始人及執行長，達斯汀•休斯頓 (Dustin Heuston) 博士，認為教學的缺乏是目前最重要且最容易被忽視的課題。教師無法提供足夠的高品質教學。大部份的改革者都認同現今教育需要更多個別指導，而只有少數人認為教師及家教不是唯一的教學來源。不同於其他的改革者，Waterford 脫離傳統的思考，運用科技來提升教學的藝術及科學。

在領導開發理解概念的教育軟體經驗中，我們展露出將科技與教育結合的獨特優勢：

大部份的教育提升模式取決於教師培訓及實習、學生的準備及其他可能影響學習的外在因素。Waterford 科技提供一個量身訂做的經驗給每個學生，使學生在每個領域都可以有好的發展；這個課程軟體保證每一位學生都能掌握到學習技巧。

Waterford 科技不但可加強教學能力，並且可以提升教學的品質。學生會受益於個別指導，而教師則受益於它提供精確而完整的報告。在學生享有更彈性化的學習空間與時間的同時，教師可以更有效率的進行教學。

這個課程軟體持續的監督每一位學生對於各種技巧的掌握狀況，並且會依個人需求提供個人化教學。Waterford 科技因材施教的個人化教學，跨越了程度不同所產生的障礙。

Waterford 科技因材施教的個人化教學，跨越了程度不同所產生的障礙。

Waterford 科技運用活潑的圖畫、音樂及遊戲等形式，來保持學生對整個電腦教學過程的注意力。

Waterford 課程軟體在開發的過程中，花了相當多的時間來研究教學。所有的學習目標、教學與評量方法，全都是根據最健全、新穎的研究所設計的。

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Waterford Early Reading Program™ (Waterford 初級閱讀課程) 和 Waterford Early Math and Science™ (Waterford 初級數學和科學課程) 為托兒所、幼稚園及小學的學生奠定了一個良好的基礎。

傳統教學把目標放在程度中等的學生身上，而電腦教學課程會使用嚴密、標準的教學方式來對待每一位學生。Waterford 課程運用合乎學生需求的個人化教學，落實它的核心概念。

不論學生的母語或英文程度為何，經由早期介入並結合科技、老師、學生及家人的努力，Waterford 保證這些學生一定都能成功。

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