Un importante concepto del Instituto Waterford, es la combinación de la tecnología y la educación para combatir la deficiencia de logros.

Como maestro, fundador del Instituto Waterford y Director Ejecutivo, Dr. Dustin Heuston determinó que existía un punto débil que representaba una importante causa en el problema de la educación. Como Eaton H. Conant mencionó en su artículo “Teacher and Paraprofessional Work Productivity” (Maestro y Paraprofesional en la productividad del trabajo), una clase de primaria en promedio, proveé a cada estudiante menos de dos minutos de instrucción individual por día—instrucción que es crítica para el logro académico. Mientras la mayoría de los reformistas reconocen la necesidad de mayor instrucción individual, pocos buscan como recurso a los maestros y tutores. Waterford en contraste, emplea tecnología para elevar el arte y la ciencia de la enseñanza.

Nuestra experiencia como líder en el desarrollo de software en educación comprensiva, ha demostrado diversas ventajas al combinar tecnología y educación.

La tecnología Waterford ofrece investigación-base e instrucción individualizada a un bajo costo.

La mayoría de los modelos de mejoramiento en educación dependen en el entrenamiento de los maestros, en la implementación, en la preparación de estudiantes, así como de otros factores externos que impiden la réplica. La tecnología Waterford ofrece una experiencia que se ajusta a cada estudiante y que puede ser implementada exitósamente en cada situación; el curso de estudio asegura que cada estudiante domine habilidades clave.

La tecnología Waterford ofrece una capacidad de crecimiento en el trabajo – y precisión en ese trabajo. Los estudiantes se benefician con la instrucción individual y los maestros se benefician con un reporte sofisticado. Los maestros pueden instruir mas eficazmente, mientras los estudiantes tienen la flexibilidad de aprender a su propio paso.

El curso de estudio constantemente monitorea el dominio de habilidades en cada estudiante y adapta la instrucción para las necesidades individuales.

La tecnología Waterford trasciende las barreras de discriminación al ajustar la instrucción a las necesidades de cada aprendiz.

La tecnología Waterford emplea atractivas imágenes, música, y componentes con juegos para mantener a los estudiantes activos y aprendiendo durante toda la sesión de computadora.

Durante el desarrollo del curso educativo de Waterford, se ha invertido tiempo investigando cada aspecto de instrucción. Los objetivos de aprendizaje, así como los métodos de instrucción y de evaluación, se han basado en una sólida investigación actualizada.

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En 1989, Waterford participó en el Proyecto del Sistema de Educación Integrada para Escuelas Publicas de la ciudad de New York. El proyecto de US $10 millones de dólares reveló que la intervención se requiere a una edad mucho más temprana de lo que previamente se pensaba. También demostró que sin esa intervención temprana, la deficiencia de logros se incrementa entre el promedio de los estudiantes de riesgo; una deficiencia que se incrementa exponencialmente durante los primeros años de educación.

Cuando la intervención se retrasa, los estudiantes de riesgo confrontan tremendos obstáculos en su progreso académico. Si se retrasa hasta el cuarto año, su radio de aprendizaje debe incrementarse hasta cuatro veces respecto de los estudiantes promedio, solo para alcanzar el mismo nivel de logros. También, una intervención retrasada hasta el tercero o cuarto grado, puede tomar de cuatro a seis veces mas los recursos que se requieren para obtener resultados semejantes de si la intervención comenzara a temprana edad.


El Programa Temprano de Lectura Waterford y el Programa Temprano de Matemáticas y Ciencias de Waterford™, proveen un cimiento sólido para preescolar, kinder y para estudiantes de los primeros grados, antes de que los obstáculos de aprendizaje los abrumen.

Mientras que la instrucción tradicional se centra en el estudiante promedio, el curso computarizado imparte curricula con el mismo cuidado y estándares para cada estudiante. Los programas Waterford aseguran el dominio de conceptos centrales a través de una instrucción individualizada para llenar las necesidades de cada estudiante.

A través de la intervención temprana con tecnología, así como maestros, estudiantes y familia trabajando juntos, Waterford garantiza que cada estudiante, sin importar su idioma nativo o su nivel de inicio en lectura, esta destinado al éxito.

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