1970 年，Dustin Heuston 博士在担任纽约市一家为女孩开办的 K–12 私立学校 Spence 学校的校长。一名即将升入毕业班的学生表示，她很快就要毕业了，却对计算机一无所知。那年夏天 Heuston 聘用她帮助筹划 Spence 的计算机系统实施工作。几年之内，该学校已经与纽约市其他七所学校共享有 55 台终端的计算机网络。

当 Heuston 了解到摩尔定律（一平方英寸硅芯片的潜在运算能力将在几十年内呈指数级增长）时，他对将计算机用作教育资源供给系统产生了浓厚兴趣，并且开始研究整个国家的计算机开发人员的工作。

作为教师，Heuston 认识到自己无法承担大量工作来对每名学生准确进行因材施教。他还设想使用机器来认清每个学生的弱点，对他们进行个别辅导，从而满足他们不同的需要。Heuston 认识到计算机能够实现他的梦想。高品质的软件与成本合理、功能强大的硬件（他知道会在八十和九十年代推出）相组合，能够为每名学生提供尽可能最好的教育。Heuston 很快意识到，推出这一软件以及为软件提供支持的系统乃是自己的使命。

1976 年，Heuston 成立了计算机辅助教学世界研究院（World Institute of Computer-Assisted Teaching，WICAT）公司，成为互动式计算机辅助学习技术领域的先驱。1980 年，他离开了 WICAT，成立了 Waterford 研究院 (Waterford Research Institute)。随着 WICAT 以及 Waterford 的相继成立，Heuston 已经成为计算机辅助教育领域的战略家。

1978 • 1980• 1989 • 1990• 1995• 1997 • 1998• 2000 • 2003

WICAT Systems, Inc. 率先在互动式培训中使用计算机和教学光盘。

WICAT 使用了国家自然科学基金会 (National Science Foundation) 的一笔补助，制作了世界上第一张教育光盘The Development of Living Things（生物的进化）。

Waterford 自 WICAT 分离，开始开发 Waterford 学校模式。

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作为“纽约市公立学校集成系统计划”的组成部分，Waterford 在几家纽约市公立学校中实施了 Waterford 学校模式。

Waterford 发现了以下两项重要事实：

• 以前设想的干预时机还是晚了一些
• 目前还没有干预软件

Waterford 开始开发 Waterford Early Reading Program™（Waterford 早期阅读计划）。

Waterford 推出了 Waterford 早期阅读计划第一级（零岁阅读）。

开始开发 Waterford Early Math and Science™（Waterford 早期数学与科学）。

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Waterford 推出了 Waterford 早期阅读计划第二级（初级阅读）。

Waterford 推出了 Waterford 早期阅读计划第三级（流利阅读）。

Waterford 推出了 Waterford 早期数学与科学第一级。

预计推出 Waterford 早期数学与科学第二级和第三级。

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